潔心林炳炎中學

黃大仙區

九龍橫頭磡富美街9號

23363549

資助

女

聖母潔心會

天主教

1972

明心明德 潔己潔人

劉瑤紅 博士

潘秀琼 修女

5568

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營造富有福音精神的自由與仁愛的氣氛，讓學生認識天主教信仰、培育學生均衡發展，讓學生發揮潛能、主動學習，增長智慧，建立正確的價值觀及人生觀。

1. 培養學生「會學」和「善學」的態度，使她們能夠博學慎思，重視學習過程中的探索與成長。 2. 建立正向積極的校園文化，讓學生在健康自信中成長。本年主題：高瞻遠矚，懷揣仁愛，動出未來。

1. 校風純樸，學生守規受教，具愛心，樂於服務。 2. 校園充滿關懷及互相尊重的氣氛，師生關係良好。 3. 學生領袖富責任感，勇於承擔。

1. 英文科採用協作教學或分組教學。 2. 中一至中三設英語延展教學活動，讓學生多接觸英語；高中理科用英語教學。數學科（全級）及初中科學科（按班）採用英語教學，增加學生學習英語的機會，並加強與高中理科英語教學之銜接。 3. 創造英語及普通話學習環境，聘請外籍英語教師，每周定期以英語及普通話進行早會，開放"英語智趣園"學習及資源中心，舉辦英文週及英語活動、中英文通告及告示、建構學校英文網頁等。 4. 課後及週末辦英文拔尖補底班，暑假辦升中銜接課程。5.暑假舉辦本地及海外英語沉浸課程。 6. 獲優質教育基金資助建立英語智趣園，提供情境英語學習。 7. 普通話科於課餘舉辦朗讀及話劇比賽，並參加校際朗誦比賽。亦會訓練學生成為普通話大使，在校園推廣普通話。 8. 全校閱讀計劃，初中安排單月閱讀中文圖書，雙月閱讀英文圖書；高中星期三閱讀英文圖書，星期四/五則閱讀中文圖書。

1. 課程及教師專業發展組及八個學習領域統籌監察及檢視學校課程，並促進跨科協作。 2. 教師通過下列教學策略，提昇學生學習動機及改善學習表現：（1）透過同儕備課、同儕觀課及課後檢討，提升教學效能。（2）採用自主學習，建立朋輩互助方式，照顧學習差異，提昇學習成效。（3）通過多元化及生活化教學活動，如：參觀、考察、專題研習、生活體驗引發學生興趣，培養學生學會學習能力、積極主動學習態度，建立正面價值觀。（4）採用多元化評估模式，促進學生學習。（5）課堂內外引入電子和人工智能賦能學習元素：推行自攜裝置(BYOD)和AI入學科計劃，增加課堂的互動性和趣味性，亦促進個別化學習；善用校園電視台作全校廣播及製作學習影片教材；利用各項電子平台及視像軟件準備學習材料及提供實時視像指導，擴闊學習空間。（6）英文採用協作或分組教學。 3. 近年學與教發展：（1）全面推行自主學習，促進學生個性化學習，展現學生才能和學習的成果。（2）推動跨科組學習活動，並於初中推行專題研習課，激發學生好奇心和自信。（3）促進教師專業交流，推行教師專業發展周，改進教學效能。

1. 選修科目：3X。 （1）按能力和興趣，高中學生可於14個選修科目中選修3X，或選修應用 學習課程。（2）為強化學生能力和職業發展，特設校本增能課程，內容包括學習和生活技能、實用中文、活學數學及職業英語。 2. 課程重點：（1）英文科採用小組教學，以照顧學生之學習差異及提升學與教效能。（2）藝術和增能課程的學習經歷有助提升學生的多元能力、品性和修養，並建立正面的價值觀和態度。（3）學生可選修應用學習課程模式一（職業英語）及模式二。

中國語文、中國歷史、歷史*（中一）、公民、經濟與社會*（中一）、地理*（中一）、綜合人文*（中二、中三）、普通電腦*、宗教、普通話、音樂、體育、視覺藝術、家政、生活教育、專題研習（中二、中三）

英國語文，數學

中國語文、公民與社會發展、中國文學、中國歷史、地理、經濟、資訊及通訊科技、旅遊與款待、企業，會計與財務概論、健康管理與社會關懷、視覺藝術、倫理與宗教、宗教、體育、音樂（中四）、增能課程

英國語文、物理、化學、數學、數學延伸單元

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。 中一自行分配學位收生標準：教育局提供申請學生的「成績次第名單」40%、評語及操行30%、面談表現20%、課外活動表現及獎項10%。

開學前（每年八月中），本校舉辦中一適應課程，協助同學適應中學生活，內容包括日營、朋輩互助的適應活動、以自主學習模式學習核心科目及電子學習基礎訓練。另設中一家長聚會及中一新生家長日，分階段讓家長認識學校教學模式和培育學生策略。在開學初舉辦大姐姐輔導活動及校長與中一家長茶聚。全年為有需要的學生推行成長小組計劃。整個中一學年，透過不同科目的課程，幫助學生認識健康生活；鼓勵同學注意均衡飲食、適量運動及建立良好的人際關係。學校重視同學體適能訓練，鼓勵同學在課餘參與多元化的體育活動及聯課活動。透過宗教和心靈教育，培養學生覺醒身心、善於反思、樂於溝通的能力和態度，讓學生建立自覺自信，與同學互愛互助。

1. 照顧資優學生，舉辦拔尖課程及推薦參加資優培訓。 2. 專責小組輔導有特殊教育需要的學生。 3. 教育心理學家、校本言語治療師及駐校社工提供專業支援。4.利用額外資源，英文及不同學科開辦拔尖補底班，提升學生學業成績。 5. 分層課業設計，照顧學生個別需要。 6. 為有學習障礙的同學提供適切的協助和輔導。

本校採用全校參與模式推行融合教育，透過學風及學習支援組（成員包括組長、特殊教育需要統籌主任、組員、社工、教學助理等）支援有特殊教育需要的學生，安排教師進修，提升專業能力。經家長同意後，收集中一級有特殊教育需要新生資料，及早識別特殊教育需要，安排合適的支援。本校亦會甄別懷疑有特殊教育需要的學生並轉介至教育心理學家跟進。本校靈活運用學習支援津貼、有特殊教育需要非華語學生支援津貼及其他校內資源，為有特殊教育需要的學生提供多元化支援，包括聘請校本言語治療師、融合教育導師、社工及融合教育助理為學生提供適切的支援，例如學習小組、社交訓練小組及個別輔導，同時，透過校本言語治療及生涯規劃服務和減壓鬆弛小組，為有需要的學生提供訓練。另外透過課程設計、多元化教學策略、優化分層課業、功課及測考調適等照顧學生的不同需要，提升有特殊教育需要學生的學習成效。本校與教育局及校本心理學家等專業人士緊密協作，定期進行個別會議，並邀請家長參與，共同為學生制定個別學習計劃，定期檢視成效，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。

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英語智趣園、智慧農場實驗室、生涯規劃室、校園電視台、圖書館、學生活動中心、人文及地理室、多媒體學習室、電腦室、多用途學習室、籃球場、聖堂、牧民室等。全校課室、特別室及禮堂均提供資訊科技及空調設備。

斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

巴士：2B、2F、3C、75X、E22； 港鐵：樂富站。

1. 為鼓勵同學勤奮向學，培養良好品德，積極參與課外活動及服務社群，以達致均衡發展，本校設有潔心獎學金、校監獎學金、校長獎學金、老師獎學金、家長教師會獎學金及校友獎學金。 2. 設立心連心助學金，協助經濟困難的同學解決緊急需要，讓同學能專心學習。 3. 學校每年暑期籌辦本地及海外英語沉浸課程，提升學生英語能力及拓闊視野。