伊利沙伯中學舊生會中學

元朗區

新界元朗天水圍天城路18號

24482783

資助

男女

伊利沙伯中學舊生會教育推廣機構有限公司

1996

修己善群

羅惠金 博士

劉紹基 先生

8000

社費，$15（中一至中六）；「流動設備管理應用程式」費用，$72；補發智能學生證，$18

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教育是理想的實踐、使命的承擔： 我們相信教育在於啟發人的良知，使人追尋及實踐從善之道。每人也可因著教育得以成長向善，以愛和理性應用知識，以情和創意體現生命的美。

'Equip Lifelong Skills ‧ Embrace Positive Vibes' 1. 促進學生主動學習，提升學生學習效能。 2. 深化正向教育及持續營造欣賞文化。

校風純樸，願意服務，秉承校訓「修己善群」的精神，建立同學積極進取的人生態度和良好品格，並以貢獻社群體現更高層次的道德情操。

1. 在初中，本校有部份班級以英語作為主要教學語言，教授數學、綜合科學、地理和普通電腦科。同時，學校也逐步安排讓其他班級的學生多用英語學習各科目。 2. 中一、二、四、五、六級採用分組英語教學模式。通常每級四班分為五組進行針對性英語教學；中六的五班則細分為七組，以提供最適切的學習支援。 3. 英文科教師團隊強大而富經驗，英語教師已通過教育局英文科教師「語文能力要求」測試並完成專業培訓。專科專教，致力提升學生的英語能力。 4. 每週皆設有「English Thursday」活動，包括使用English Passport、午間英語閱讀桌，以英語進行具主題的早會及英語大使午間活動。校內典禮及大型活動，均以英語進行。 5. 我校組織前往新加坡和澳洲的英語沉浸之旅。我們也是國際環境守護者青年會議 （CEI） 的活躍成員，讓學生有機會運用英語與來自世界各地的同學討論不同議題。

1. 以專業知識主導：參照教學理論、各科最新課程與考評要求，持續反思並實踐有效之課程與教學策劃、施教及評估方法。 2. 推動混合學習：各級各班皆推行BYOD政策，除了常規紙本材料，全校師生也熟習運用電子學習平台作學與教之用。學校相信兼取實體與電子教學之長，有助提升學生學習效能，並建立他們的自學習慣。 3. 課程配合時代需要，除科目知識外，更著重培養學生終身學習能力、習慣與態度。在初中設立每周兩節的STEAM科，聯同電腦科的編程及人工智能課題，啟發初中同學的設計思維，並配合提供演示機會與比賽，讓意念轉化為成果，並予以分享機會。

1. 選修科目：2X及3X。 提供多達13個選修科目供高中學生選擇。 2. 課程重點：校本課程經驗豐富，除增強學生不同學習領域的基礎知識外，學校於初中設立常規的「STEAM」學科課程，配合電腦科的編程課題，著重培養設計思維、解難能力；初中設跨科專題研習，著重綜合、歸納、應用各科概念與能力；綜合科學科則著重探索與研習能力，購置大量先進實驗儀器，包括分子生物實驗設備，讓學生進行實驗及投入於學術的探究。

中國語文、中國歷史、公民、經濟與社會（中一、中二）、綜合人文（中三）、基本商業（中三）、設計思維（中一、中二）、普通話（中一、中二）、視覺藝術、音樂、體育、閱讀課、成長課

英國語文

中國語文、公民與社會發展、中國歷史、歷史、旅遊與款待、體育（文憑試）、視覺藝術（文憑試）、體育、其他學習經歷（視藝與音樂）、閱讀課、成長課

英國語文、數學延伸部分單元二

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。 1. 教育局「自行分配學位申請學生成績次第名單」（45%）； 2. 申請人之操行、面試表現及態度（40%）； 3. 申請人參與服務、課外活動之表現及個人專長（15%）。

本校以實踐正向教育為目標，培養同學的幸福感（PERMA），發揮自身性格強項。學校參與教育局《4Rs精神健康約章》、「和諧校園」計劃，著重精神健康。設有校園健康大使、朋輩輔導大使團隊，逢周五設師生大比拼、運動服日，重視師生與生生情誼。 每學年初為全校安排入學活動、級集會、四社集會，建立優良校風與班風，確立學習目標，活動包括個人反思手記、班內自治訓練、學習習慣培養、學習成果齊分享等。暑假期間為中一新生安排為期兩至三天的銜接課程，包括英語等主科增潤、學習習慣培養、電子平台認知、體能鍛鍊、心理講座及團隊建立活動。 全校學生參加體適能獎勵計劃，並透過成長課及跨學科推行健康教育，讓學生重視均衡飲食和健康體魄，並認識煙酒藥物的遺害。另會監管午膳及小食部食物的營養水平。

1. 按學生能力分班、個別級別的英文科分成小組上課，並調節課程和教學策略； 2. 安排課後功課輔導班、導修課等，為不同能力的學生提供適切提導； 3. 透過校際學術比賽、演辯、外出考察與參觀、校園推廣等活動，為學生提供應用和延展課堂學習的機會。

採用「全校參與」模式推動融合教育，推動老師及其他專業人員共同為有特殊需要學生訂定支援措施。學校成立學生支援組，也與各專業人員緊密合作，定期進行個別會議及評估，並適時向家長匯報學生的進展及與家長檢視措施的成效。學校有申請學習支援津貼、有特殊教育需要非華語學生支援津貼，用以為有需要同學提供言語治療、進行不同小組輔導和社交小組等。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。

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1. 本校以高科技和多元化為特色，超越千禧校舍標準。全校各班均擁有班本課室，毋須設浮動班。 2. 常規學與教：全校覆蓋穩定而高速的Wifi900無線網絡，課室設有互動電視屏幕、聯網電腦、平板投射軟件。此外，學校還購置了大量平板電腦和電子數據採集儀，以提高教學的效率和互動性。 3. 自學與延伸學習：學校設有STEAM中心、基因技術分子生物實驗室、Mac學習室，並得友校前來觀摩。除常規的實驗室和電腦室，另設有學生自修室、演講廳、學生廣場、校園電視台製作中心、2個視覺藝術室、體育學習室、樂團練習室、舞蹈室、校史館和家長中心。為了推動同學建立綠色生活，學校設有微型濕地，並栽種綠色植物。

斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像火警警報系統。

輕鐵：705、706、751； 港鐵接駁巴士：K73 九巴：69M、69C、265B、269B、269C、269M、276B、E37、A37； 城巴：967、969； 新大嶼山巴士：B2P。

1. 營造濃厚學術氣氛，幫助學生取得理想的公開試成績。學生於2025年文憑試中表現令人滿意，近50%考生符合考入「八大」要求。地理、視藝、旅遊與款待3科表現高於全港等級5*水平；整體及格率超逾95%，持續多年超出全港水平；中文、數學、歷史等科目均有學生取得5**或5*水平。連續第三年有考生通過「學校推薦直接錄取計劃（SNDAS）」，獲港大、中大直接取錄。 2. 師生情誼、英語學習、開拓與科研、閱讀素養、環境保育及發揮潛能是本校的「六大發展焦點」（LEARNT focus）。 3. 傑出領袖學生：2名學生獲選為元朗區十大優秀學生，1名學生更獲選為高中組冠軍。 4. 學術探究：學生在本地文物保育、史學研究獲取桂冠；連續多年在本地具認受的STEAM比賽（香港學生科學比賽、香港科學青苗獎等）獲取學界大獎，又在南韓、美國地區所辦多項國際科研比賽連奪殊榮。在香港資優教育學苑所辦「少年創科達人大獎」，1名學生獲得「全港十大創科少年獎」；由中國科協所辦「全國青少年科技創新大賽」中，1名學生取得一等獎。 5. 藝文表現：學生憑創意與營銷意念，獲理大「做好設計獎」冠軍，取得大學學位的暫取生資格。學校管弦樂團及合唱團已見成熟，讓同學有機會參與不同的表演，並榮獲香港音樂家協會及大灣區等多個團體優勝獎項。 6. 體育表現：花式跳繩隊、排球隊、足球隊均有本地青年軍代表，並代表香港到海外比賽。在全港跳繩精英賽中本校學生奪得個人及團體多個獎項，並入選香港代表到日本、新加坡等地；本校競技啦啦隊也多次受邀到友校作表演嘉賓。 7. 環境關懷／可持續發展：在所處地區的優勢下，多年為公眾提供濕地導賞、中式文物導賞等可持續發展教育推廣。學校曾獲聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目，全國工作委員會頒發「可持續發展教育示範學校」榮譽、連續三屆於可持續發展委員會「可持續發展學校獎勵計劃」金獎，並獲最高榮譽的「最傑出表現獎」。近年也因師生的環保素養，獲得教育局「第七屆品德教育傑出教學獎」。 8. 社區協作：本校與社會各界已建立廣泛而緊密的網絡，使學生的學習機會超越地域樊籬。善用伊利沙伯中學舊生、本校舊生之支援，及社會各界如賽馬會「鼓掌創里程」、香港濕地公園、青協、基督教香港信義會、香港文化古蹟資源中心、香港聯合國教科文組織、國際環境守護者青年會議等網絡，使學生的學習機會更見多元。