樂善堂梁黃蕙芳紀念學校

屯門區

屯門第7及第8區山景邨

70

24541756

資助／全日

男女

中文

九龍樂善堂

1983

仁愛勤誠

許敏詩 女士

4

4

4

4

4

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善用小班教學進行合作學習，並以「自學」、「共學」、「互學」及「導學」四個元素推動自主學習模式。

8:00 上午

3:00 下午

由指定供應商提供及由家長安排。

本校以「校本啟發潛能課」來發展學生的多元智能，啟發學生的個人潛能。另外，本校設3組制服團隊、20個不同種類的藝術及體育訓練組別、14個其他種類的活動，活動多元化，涵蓋面廣。

以學生為本，發展個別潛能，建立積極樂觀的人生態度、熱心服務的助人精神和貢獻社會國家的豁達胸懷。

1. 推動自主學習。 2. 建立學生健康的生活方式。

1. 透過「啟發潛能教育」及「班級經營」，營造融洽愉快的學習環境。 2. 透過「一人一職」及義務工作學習日計劃，培養學生服務社群的精神。 3. 透過各項獎勵計劃，促進學生追求卓越、自我完善。 4. 透過各項訓輔校本活動，培養學生關愛、待人有禮、自律守規的精神。 5. 透過各項成長及公民活動和課程，建立學生正面的價值觀，提升學生面對成長的應變及自主能力。

以能力導向為課程統整的指標，發展學生的綜合能力，讓學生能學以致用，發揮所長。

1. 透過正規及非正規課程有系統地滲入價值觀教育，培養學生正面樂觀積極的人生態度。 2. 善用學時創造空間以強化STEAM教育，讓學生從做中學加強其綜合運用的能力，銳意提升學生的高階思維。 3. 透過多元化的評估，檢視學生的學習情況以回饋學與教，提升學生的學習效能。

根據學生不同的學習能力開設小組，照顧學生學習的多樣性。透過合作學習策略施行小組教學，培養學生互賴達標，共同進步的精神。以多元學習提供不同的學習經歷，擴闊學生視野及經驗。

學校成立了由特殊教育需要統籌主任領導的學生支援組，成員包括校本教育心理學家、校本言語治療師、特殊教育需要支援老師及其他支援同工，透過三層支援模式，全面支援學生學習多樣性。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。

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AIoT Room、視藝室、音樂室、語言學習室、中華文化室、活動室、校園 電視台。

AI運動吧、閱讀廊、自然生態設施（海洋生態教育徑、梁園蝶韻、菜田苗圃、盾臂龜──梁粉之家）、攀石牆、電子互動白板、實物投影機、空氣淨化消毒機等。

暢通易達升降機及暢通易達洗手間。