基督教粉嶺神召會小學

北區

新界粉嶺和鳴里2號

81

29479922

資助／全日

男女

中文

基督教粉嶺神召會<br>有限公司

基督教

2001

樂善勇敢 信愛勤誠

李碧雯 女士

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5

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以小班教學為主，透過「分層教學」、「分流教學」實踐多元化的教學互動模式；設有校本資優課程及活動，配合學生多元智能及高階思維發展；再提供不同類型的輔導小組以支援不同能力學生之需要。

8:00 上午

2:55 下午

由指定供應商提供及家長亦可選擇自行安排送餐或由學生帶回校。

學校提供多元智能的課後活動，包括校隊、資優小組、培訓小組及興趣班，讓學生發掘自己的多元智能及提升其潛能。此外，學校亦於周五全方位時段進行有系統的規劃，讓學生能在體育、視藝、音樂、群性、心靈健康、共通能力、領導才能及興趣上均得到均衡發展。

建立愛神愛人優質的福音校園 我們是一個勇於承擔，以學生為本的團隊，使同學能夠在公平、受尊重、有支援及安全的學習環境下，發展他們的多元智能，建立他們的自尊、自信及良好的品格，並得到優異的學術成績。

關注事項1. 自主學習我做到，自律自省盡己責。 關注事項2. 共建對校歸屬感，提升國民身份認同。

以基督的愛及聖經真理教導學生，建立純樸、關愛及健康的校園文化。 注重品德教育，助學生建立良好品格，培養正面積極的價值觀。 重視學生多元智能發展，透過課程策劃和校園活動，幫助學生啟發和發揮他們的潛能，建立自尊自信，提升他們的自我價值。

1. 對學生抱高期望，積極營造高動機學習環境，提供多元化學習機會，促進學生積極主動學習。 2. 推動全校資優普及化，實施三層模式資優教育計畫，建立多元智能校本課程及活動，發展學生多方面潛能。 3. 課堂教學策略多元化，包括思動學習、多元智能教學、高層次思維教學、元認知教學、合作學習、自我管理學習、跨學科學習活動及電子教學平台等，以照顧學習多樣性及提升學習動機。 4. 評估模式多元化，除紙筆評估外還引入學生自評、互評、家長評估，有效收集學生學習顯證；重視分析評估學習表現，並建立學生面談平台以回饋教學，以評鑑課程設計及教學模式。

持續發展小學課程指引的主要更新重點，包括七個學習宗旨、課程持續更新的三大方向和七大重點，以及善用學時及建議課時。本校亦繼續優化跨課程學習和閱讀、照顧學生的多樣性，及優先加強價值觀教育、加强STEAM教育，創造空間以促進學生全人發展。

以全校參與模式，及早識別有特殊教育需要的學生，設各類型課後輔導及學生支援組，為學生提供學習、社交及專注等能力的培訓。本校資優及多元智能發展組配合各學科提供資優校本課程及訓練活動，全方位發展資優學生潛能，追求卓越，實踐全校資優普及化。

本校以全校參與模式，分三層支援架構支援不同學習需要的學生。 第一層大班支援，透過優化課堂教學，讓不同學習需要學生也有所得益。 第二層小組支援，進行學科輔導或多元化的訓練小組。 第三層個別支援，按著個別學生的學習需要而提供個別支援。 本校設立了特殊教育需要統籌主任負責統籌本校各項融合措施。

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七間（英語室、音樂室、常識室、科技與生活室、視覺藝術室、學生活動中心、會議室）。

暢通易達升降機及暢通易達洗手間。