樂善堂梁銶琚學校（分校）

元朗區

新界元朗天水圍第101區第二小學校舍

72

24456533

資助／全日

男女

中文及英文

九龍樂善堂

1993

仁愛勤誠

劉鐵梅 女士

$26 補發學生證

5

5

5

5

5

5

30

透過自主學習、活動教學、小組／合作學習、電子教學、Blended Learning、Future Abilities (Fab)普及資優課程，裝備學生迎 接未來挑戰。P.4-P.6實施自攜裝置(BYOD)，讓學生使用電子工具進行學習。

8:30 上午

3:30 下午

由指定供應商提供及由家長安排。

學生最少參與一項體藝活動：高爾夫球、舞蹈、劍擊、棒球、花式跳繩、話劇、奧數、田徑、藝術體操、排球、籃球、足球機、械人、編程、科學小組、辯論隊、手鐘、敲擊樂、豎琴、合唱團、管弦樂團、醒獅國術、跆拳道、救傷隊小約翰、童軍、地壺球、馬術、漫畫和校園電視台。

推行啟發潛能教育，鼓勵學生在愉快的學習氣氛下，主動有效地學習，發展多元智能。以「仁、愛、勤、誠」為校訓，培育學生良好品德及正確價值觀，熱心參與服務，貢獻社會，建立積極樂觀的人生態度。

照顧學生學習多樣性，提升學習效能。 建立幸福校園。

本校一向著重培養學生有良好的品格及正確的價值觀，致力建立「幸福校園」，為學生建構多元化的學習經歷，讓學生將正向情緒提高，達致身心靈健康。透過全方位及校本訓輔活動，編入團結、孝親、感恩、正向教育、國家安全及國民身份認同、生涯規劃等正向價值觀元素，培養學生實踐正向品德行為，建立積極的人生態度。

因應本校的發展特色與學生的需要，規劃最合適本校學生的校本課程。在校本課程方面，本校推行多項跨學習領域的活動來加強各科的連繫，讓學生更有系統地學習；於教學策略方面，本校透過推行小班教學六大原則、適異性學習策略、資優教育元素、中英文課外閱讀、STEAM教育、科探、編程、AI課程及電子學習等進行教學，讓學生透過小組互動、課堂教學策略及自主學習，以照顧學生學習多樣性，從而提高學與教的成效。

本校推動以小學教育七個學習宗旨為核心的學習歷程計劃「成長寶庫」，促進學生在「語文能力」、「價值觀教育」、「未來技能」、「健康人生」四大領域的能力發展與身心成長。課程更新重點包括：透過語文、圖書課程及多元圖書活動，建立閱讀與分享文化；加強價值觀教育（涵蓋生命教育及國民教育），配合正向教育理念，培養品德；善用學時促進均衡發展；豐富學習經歷，推動全人發展；照顧學習多樣性，提供個性化支援；強化STEAM教育，培養創新精神及資訊素養；推動跨課程學習與閱讀，培養終身學習能力；提升評估素養，促進學與教效能。

提供幼稚園升小一及小六與中一的銜接措施、資優課程、學習支援班、校本教育心理服務和言語治療服務。

對於學習上有特殊教育需要的學生，本校以全校參與模式，由全體師生及家長一起建立共融的校園。我們透過申請政府的相關計劃，如：校本教育心理服務、加強校本言語治療服務、學習支援津貼、區本／校本課後學習支援計劃撥款等，開設不同學科及情緒行為支援小組，舉辦興趣小組及境內參觀等。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。

30

AI Space、圖書館、多用途室、常識室、科技室、視藝室、音樂室、電視台 、Health and Well-being Hub、English Adventure Land。

STEAM BUS

斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及視像火警警報系統。