元朗公立中學校友會鄧英業小學

元朗區

新界元朗天水圍天瑞路86號

72

26176226

資助／全日

男女

中文

元朗公立中學校友會

1989

勤、孝、友、誠

單琬雅 女士

元朗公立中學校友會鄧兆棠中學

3

4

4

5

5

5

26

實施小班政策，加強個別照顧；小三、小四特定班別和主科採取雙科任制。

8:10 上午

3:25 下午

由指定供應商提供及由家長安排。

各項球類活動、游泳、跳繩、舞蹈、足毽、舞龍、合唱團、鼓隊、手鈴、樂器訓練、紙糊藝術、國畫、陶藝、數學精英組、科學探究、英語交流計劃、常識學會、話劇、小司儀訓練、編程、mBot機械人、機關王、數碼媒體學習班、園藝、中國象棋、濕地小導遊及多個服務團體等。

德、智、體、群、美五育並重，使具有各類潛質的學生有機會發展所長。發揚校訓：勤、孝、友、誠的精神，教導學生以服務人群為人生目標。

配合電子學習及學習策略，持續發展自主學習能力。以高參與多展示的體驗式學習，發展學生探究精神。優化生命教育弘揚中華文化，做好班級經營校園關愛。加強體藝科研及話劇，啟發學生潛能培養多元興趣，營造動感校園。

全校參與訓育輔導工作，共同策劃與推動，範圍廣泛和形式多樣化，有預防性的品德培養、深化性的公民教育、治療性的輔導和嚴謹的獎懲制度等。藉「自我增值獎勵計劃」鼓勵學生於品德及學業上力求進步，致力推廣關愛文化及班級經營。

為了提升學生的學習興趣和自主學習能力，我們會以學生為本設計教學內容，並採用多元化的教學策略。透過探究式學習活動、電子學習平台，以及優化課堂互動和設計合適的學習材料，照顧學生的多樣性。此外，我們也會推行主題教育，結合不同學習元素，培養學生的共通能力和正確價值觀。在下午的多元智能課時段，我們會安排六大主題類型的活動，以小組形式進行多類型、多互動的學習，豐富學生的學習經歷、擴闊視野，並發展他們的多元智能。

各科課程內均加入有關中華文化的元素，將認識中華文化融入學生日常學習中。舉辦多元化活動，透過境內境外的交流活動、全方位的學習活動及不同形式的體驗式學習，加強學生對國家安全的認識，從而提高國民身份認同。STEAM課程以革新、智慧、協作、溝通為理念，引領學生成為創客，並在創作創新的同時心存「永續再生」的環保觀念。善用課時，豐富學生的學習經歷，時間表內下午時段設多元智能課，內容涵蓋不同的範疇，包括關注學生心靈健康發展的成長課和正向教育課、學科知識延伸的學習活動、發展興趣的多元活動課，以及照顧學生學習需要的輔導課。

透過全校參與及三層支援模式照顧不同學習需要的學生，開設多元化學習小組，包括發展潛能的拔尖資優小組、中年級推行雙科任制及同級同科分組教學、支援學習的主科輔導小組和導修課、並安排各項輔導小組及全校性「友伴同行」朋輩輔導計劃，以照顧學生的多樣性。

統整和彈性調配校內資源，提供適切的輔導和支援，提高學生學習動機，掌握學習方法，加強學習表現，協助達到預期學習指標及融入校園生活。 設輔導成長小組、加強校本言語治療服務、校本教育心理服務等，在教學及評估上進行調適。重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長商議支援學生的策略。獲第五屆「樂繫校園獎勵計劃」傑出大獎。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。

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STEAM教室(IN HUB)、校園電視台、輔導室、電腦室、濕地探知館、英文 學習室、中華文化閣、家教會資源中心、舊生會室等。

全校空調。各課室有電子黑板及實物投影機。室外伴植園、陶藝坊及樂藝坊。

暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。